Effect of simulation on the development of cognitive skills of the first aid and emergency aid students in neonatal resuscitation

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridhttps://orcid.org/0000-0002-3566-7070en_US
dc.authoridhttps://orcid.org/0000-0002-9150-476Xen_US
dc.authoridhttps://orcid.org/0000-0003-4958-6228en_US
dc.authoridhttps://orcid.org/0000-0002-8168-1287en_US
dc.contributor.authorDoğan, Pınar
dc.contributor.authorKanbur, Bahar Nur
dc.contributor.authorKöse, Selmin
dc.contributor.authorBaltacı Göktaş, Sonay
dc.date.accessioned2023-08-17T16:40:37Z
dc.date.available2023-08-17T16:40:37Z
dc.date.issued2020en_US
dc.departmentSağlık Bilimleri Fakültesien_US
dc.description.abstractPurpose: This study was conducted to search the effect of simulation on the development of cognitive skills of the first aid and emergency students in neonatal resuscitation. Materials and Methods: The study, which was planned as a randomized controlled, experimental study, was performed between with 60 students studying in the second year of First Aid and Emergency Programme. The students were divided into two groups as experimental and control groups. Prior to the study, the students were provided with an information form and the Scale of Problem Solving Inventory (PSI) and the Neonatal Resuscitation Knowledge Exam were conducted on both of the groups to determine the individual characteristics of the students. The students in the experimental group were trained with the “Scenario-Based Simulation Application” while the control group was given a theoretical lecture on “Neonatal Resuscitation” by the researcher. After two weeks, the final tests were applied to both groups. Result: The averages of the student grades from the Neonatal Resuscitation examination after the training revealed a difference between the groups and that simulation group got higher grades, and the averages of the student groups from the PSI determined that the total grade averages of trust, personal control and total score were significantly different. Conclusion: The use of simulation in the neonatal resuscitation training of the First Aid and Emergency students is effective and it increases the knowledge score averages and problem-solving skills of the student.en_US
dc.description.abstractAmaç: Bu araştırma ilk ve acil yardım öğrencilerinin neonatal resüsitasyon konusundaki bilişsel becerilerinin arttırılmasında simülasyonun etkisinin incelenmesi amacı ile yapıldı. Gereç ve Yöntem: Randomize kontrollü deneysel olarak planlanan araştırma İlk ve Acil Yardım bölümünün ikinci sınıfında öğrenim gören 60 öğrenci ile yapıldı. Öğrenciler deney ve kontrol grubu olarak ikiye ayrıldı. Çalışmanın öncesinde her iki gruba öğrencilerin bireysel özelliklerini belirlemeye yönelik bilgi formu, Problem Çözme becerileri ölçeği (PÇÖ) ve Neonatal Ressüsitasyona İlişkin Bilgi Sınavı yapıldı. Deney grubundaki öğrencilere “Senaryo Temelli Simülasyon Uygulaması” ile eğitim verildi, kontrol grubuna ise araştırmacı tarafından "Neonatal Ressüsitasyon" konulu teorik ders verildi. İki hafta sonra her iki gruba son testler uygulandı. Bulgular: Öğrencilerin eğitim sonrası Neonatal Resuscitation sınavından aldıkları puan ortalamaları incelendiğinde gruplar arasında fark olduğu ve simülasyon grubunda fazla olduğu, PÇÖ’den aldıkları puan ortalamaları incelendiğinde ise, yaklaşma, kişisel kontrol ve PÇÖ toplam puan ortalamalarının istatistiksel olarak anlamlı düzeyde farklılık gösterdiği saptandı. Sonuç: Simülasyon kullanımının İlk ve Acil Yardım öğrencilerinin neonatal resüsitasyon eğitiminde etkin olduğu, öğrencilerin bilgi puan ortalamasını ve problem çözme becerilerini arttırdığı belirlendi.en_US
dc.identifier.doi10.17826/cumj.640275en_US
dc.identifier.endpage580en_US
dc.identifier.issn2602-3032
dc.identifier.issn2602-3040
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage574en_US
dc.identifier.trdizinid385304en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11363/5368
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/385304
dc.identifier.urihttps://doi.org/
dc.identifier.volume45en_US
dc.identifier.wosWOS:000537976000024en_US
dc.identifier.wosqualityN/Aen_US
dc.indekslendigikaynakWeb of Scienceen_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorKanbur, Bahar Nur
dc.language.isoenen_US
dc.publisherÇukurova Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofCukurova Medical Journalen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectStudenten_US
dc.subjectneonatal resuscitationen_US
dc.subjectsimulationen_US
dc.subjectÖğrencien_US
dc.subjectneonatal resusitasyonen_US
dc.subjectsimülasyonen_US
dc.titleEffect of simulation on the development of cognitive skills of the first aid and emergency aid students in neonatal resuscitationen_US
dc.title.alternativeİlk ve acil yardım öğrencilerinin neonatal resusitasyona yönelik bilişsel becerilerinin geliştirilmesinde simülasyonun etkisien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Bahar Nur Kanbur - 2020.pdf
Boyut:
269.39 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale / Article
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.56 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Web of Science ve Scopus Atıf Dizinlerindeki Yayınlar
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
WoS İndeksli Yayınlar Koleksiyonu