Hemşirelik öğrencilerinin doğrudan bakım uygulamalarına ayırdıkları süre ve bakım davranışları algısının belirlenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorUysal, Nurcan
dc.contributor.authorTekin, Yasemin Eda
dc.contributor.authorDeğirmenci Öz, Seda
dc.contributor.authorÇalışkan, Behice Belkıs
dc.contributor.authorYıldız, Güldem
dc.contributor.authorYedek, Serpil
dc.contributor.authorKömürcü, Nuran
dc.date.accessioned2022-01-06T08:27:52Z
dc.date.available2022-01-06T08:27:52Z
dc.date.issued2021en_US
dc.departmentİstanbul Gelişim Üniversitesien_US
dc.description.abstractÖğrencilerin klinikte bir uygulama gününde doğrudan bakım uygulamalarına harcadıkları süre; ikinci sınıflarda 138,8±57,0 dakika, üçüncü sınıflarda 105,6,7±40,3 dakika, dördüncü sınıflarda 99,8±60,1 dakika olarak belirlenmiştir, Bakım uygulamaları dışındaki faaliyetlere ikinci sınıfların 50,2±40,3, üçüncü sınıfların 6,1±15,6, dördüncü sınıfların 38,4±43,3 dakika harcadıkları belirlenmiştir. Sınıflara göre öğrencilerin doğrudan bakım ve diğer faaliyetlere harcadıkları süreler arasında istatistiksel olarak fark bulunmuştur (p<0,05). Öğrencilerinin Bakım Davranışları Ölçeği-24’ten aldıkları toplam puan ortalaması 5,14±0,59 puan olarak belirlenmiş, mesleği isteyerek seçen öğrencilerin puanları diğerlerine göre yüksek bulunmuştur. (p<0,05). Öğrencilerin bakım davranışları algıları olumlu olmasına rağmen, doğrudan bakım uygulamalarına ayırdıkları sürenin az olduğu belirlenmiştir.en_US
dc.description.abstractThe time allocated by the students to direct care practices during a practice day in clinic was identified as; 138,8±57,0 minutes on average in second graders, 105,6,7±40,3 minutes on average in third graders, and 99,8±60,1 minutes on average in fourth graders, It was identified that the second graders spend 50,2±40,3 minutes, the third graders spend 6,1±15,6 minutes, and the fourth graders spend 38,4±43,3 minutes for the practices other than care practices. It was statistically found a difference between the times allocated by the students to direct care and other practices with regard to grades (p<0,05). The total average score of the students in Care Behaviors Scale-24 was identified as 5,14±0,59, and the scores of the students who chose the profession voluntarily were found as higher than the other students. (p<0,05). Although the students' perceptions of care behaviors were positive, it was determined that the time they allocated to direct care practices was less.en_US
dc.identifier.doi10.38079/igusabder.894802en_US
dc.identifier.endpage570en_US
dc.identifier.issn2536-4499
dc.identifier.issn2602-2605
dc.identifier.startpage561en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11363/3207
dc.identifier.urihttps://doi.org/
dc.language.isotren_US
dc.publisherİstanbul Gelişim Üniversitesi Yayınları / Istanbul Gelisim University Pressen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectBakımen_US
dc.subjectHemşirelik öğrencilerien_US
dc.subjectHemşirelik eğitimien_US
dc.subjectCareen_US
dc.subjectNursing educationen_US
dc.subjectNursing studentsen_US
dc.titleHemşirelik öğrencilerinin doğrudan bakım uygulamalarına ayırdıkları süre ve bakım davranışları algısının belirlenmesien_US
dc.title.alternativeIdentifying the care behavior perception of nursing students and the time they allocated to the direct care practicesen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
10.38079-igusabder.894802-1631192.pdf
Boyut:
497.77 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale / Article
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.56 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

IGUSABDER Sayı 15, Aralık 2021 / IGUSABDER Issue 15, December 2021