Ensuring Secure Schools: A Perspective from Social Work

Anılgan, Onur Zeki

Ensuring Secure Schools: A Perspective from Social Work

dc.authorid	https://orcid.org/0009-0006-4446-348X	en_US
dc.contributor.author	Anılgan, Onur Zeki
dc.date.accessioned	2024-05-18T21:53:30Z
dc.date.available	2024-05-18T21:53:30Z
dc.date.issued	2024	en_US
dc.department	Sağlık Bilimleri Fakültesi	en_US
dc.description.abstract	This study aims to compile existing research in the literature to demonstrate the methods used in collaboration between social services to establish a secure school climate. In today's context, the role of schools in child development ranks among the highest in terms of significance. Children spend a significant portion of their days within school environments. Numerous factors exist within schools that influence the lives of children. Teachers, classmates, school authorities, the surrounding environment, and even the school's physical structure impact children's development, collectively forming the school climate. Acts such as violence, harassment, bullying, neglect, abuse, substance abuse, discrimination, and inequality pose threats to the school climate, making it unsafe. A secure school climate plays a crucial role in enabling students to complete their education effectively. Collaborative efforts involving social services, law enforcement, and school staff are crucial in ensuring a secure school environment. This study delves into the implementation methods of school policing worldwide while exploring the potential contributions of social work support to this practice.	en_US
dc.description.abstract	Bu çalışmada, literatürdeki araştırmalar derlenerek, sosyal hizmet işbirliğiyle güvenli okul ikliminin sağlanabilmesi için hangi yöntemlerin kullanılabileceği ortaya konulmaya çalışılmıştır. Günümüzde çocuk gelişimi konusunda okulların oynadığı rol, önem derecesinde en üst sıralarda yer almaktadır. Çocuklar günlerinin çok büyük bir kısmını okullarda geçirmektedir. Okullarda çocukların hayatlarına etki eden pek çok faktör bulunmaktadır. Öğretmenler, sınıf arkadaşları, okul yetkilileri, okulun çevresi ve hatta okulun fiziki yapısı dahi çocukların gelişimine etki etmektedir ve bu faktörler okul iklimini oluşturmaktadır. Şiddet, taciz, zorbalık, ihmal ve istismar, madde kullanımı gibi suçlar, ayrımcılık ve eşitsizlik gibi etkenler okul iklimine zarar vermekte ve okul iklimini güvensiz hale getirmektedir. Okul ikliminin güvenli olması öğrencinin eğitimini verimli bir şekilde tamamlanması açısından kritik rol oynamaktadır. Okul ikliminin güvenli hale getirilmesi için sosyal hizmet, polis ve okul çalışanları işbirliği içinde çalışmalıdır. Bu çalışmada okul polisinin dünyadaki uygulanma şekilleri incelenmiş, sosyal hizmet desteğinin bu uygulamaya neler katabileceği araştırılmıştır.	en_US
dc.identifier.doi	10.38079/igusabder.1389125	en_US
dc.identifier.endpage	432	en_US
dc.identifier.issn	2536-4499
dc.identifier.issn	2602-2605
dc.identifier.issue	22	en_US
dc.identifier.startpage	419	en_US
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11363/7364
dc.identifier.uri	https://doi.org/
dc.institutionauthor	Anılgan, Onur Zeki
dc.language.iso	en	en_US
dc.publisher	İstanbul Gelişim Üniversitesi Yayınları / Istanbul Gelisim University Press	en_US
dc.relation.ispartof	İstanbul Gelişim Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi	en_US
dc.relation.publicationcategory	Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı	en_US
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en_US
dc.subject	Social service	en_US
dc.subject	school	en_US
dc.subject	police officers	en_US
dc.subject	social security	en_US
dc.subject	Sosyal hizmetler	en_US
dc.subject	okul	en_US
dc.subject	polis memurları	en_US
dc.subject	sosyal güvenlik	en_US
dc.title	Ensuring Secure Schools: A Perspective from Social Work	en_US
dc.title.alternative	Güvenli Okulun Sağlanması: Sosyal Hizmet Bakış Açısı	en_US
dc.type	Article	en_US